교재의 1장에서 3장까지는 교육공학의 개념에서부터 이론적기초를 다루고 있으며, 4장부터는 교수체제설계를 다루고 있다. 각 장별로 학습을 진행하면서 본인의 흥미를 끄는 주제들이 있었는데, 이를 본문에서 상세하게 다루어보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. (1장) 교육공학의 개념 및 영역
1) 본인
교육공학교재1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 및 적용 방안
1) 교재1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용
교육공학교재1장에서 선정한 주제는 교육공학의 개념 및 영역이다. 실즈와 리치는 교육공학의 하위 영역을 크게 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분한다. 이 구분의 틀은 상당히
교육공학을 도움이 되게 활용할 수 있는지가 굉장히 중요한 과제일 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 1장(교육공학의 개념 및 영역)에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 1장(교육공학의 개념 및 영역)에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 : 교육체제설계교재1장에서 과제를 위하여 선정한 주제는 교
교육방법이 있어야 한다. 그리고 유아교사는 유아들의 삶을 이해하고, 유아들이 무엇을 바라고, 무엇을 좋아하고, 어떤 방법으로 세상을 이해하는지 알아야 유아들에게 적절한 교육공학을 적용할 수 있을 것이다. 본보고서를 통해 교육공학교재1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에
개념, 시설, 조직 등을 포함하는 복합적으로 통합된 과정”을 뜻하는 것으로, 그 개념은 시대에 따라 지속적인 변화의 과정을 겪고 있다. 본보고서를 통해 교육공학교재1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을
교재내용의 연구나 현실세계의 연구, 그리고 그들의 목표 행동으로서의 기술도 필요.
※ 블룸(B. S. Bloom) 등의 목표분류학( 교재 p.220~222 <표1> )
- 교육 목표: 교육학적(인지적 영역), 논리학적(정의적 영역), 심리학적(정신운동영역) 기준에 따라 분류.
․ 인지적 영역: 지식, 이해, 응용, 분
영역
1. 내용요약
교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분된다.
(1) 설계교육공학의 가장 중요한 영역이다. 이는 교육공학의 전통적 주제인 ‘메시지 디자인’이 포함된다. 이는 시청각 자료들이 어떻게 활용 되는지를 다룬다. 설계의 중요성은 ‘교수체제
영역
1. 내용요약
교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분된다.
(1) 설계교육공학의 가장 중요한 영역이다. 이는 교육공학의 전통적 주제인 ‘메시지 디자인’이 포함된다. 이는 시청각 자료들이 어떻게 활용 되는지를 다룬다. 설계의 중요성은 ‘교수체제
영역
1. 내용요약
교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분된다.
(1) 설계교육공학의 가장 중요한 영역이다. 이는 교육공학의 전통적 주제인 ‘메시지 디자인’이 포함된다. 이는 시청각 자료들이 어떻게 활용 되는지를 다룬다. 설계의 중요성은 ‘교수체제
영역
1. 내용요약
교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분된다.
(1) 설계교육공학의 가장 중요한 영역이다. 이는 교육공학의 전통적 주제인 ‘메시지 디자인’이 포함된다. 이는 시청각 자료들이 어떻게 활용 되는지를 다룬다. 설계의 중요성은 ‘교수체제